Atividade 1.8 Divulgação da Pesquisa

Atividade sobre as Relações Raciais Musica: Indio da cara pintada.

Atividade 1.7 - Trabalho por Projetos.

Modulo 1ATIVIADE 1.7 – Pesquisa de trabalho envolvendo uma experiência de trabalho por projetoCURSISTA: Hortência Rita de Oliveira. Tema: A importância dos jogos lúdicos na educação infantil. Estrutura CurricularModalidade / Nível de EnsinoComponente CurricularTemaEducação Infantil, português. Alunos a serem trabalhados: 15 alunos e uma professora. Objetivos:* Utilizar os jogos para trabalhar o método misto na alfabetização, a fim de sanar as dificuldades. *Estimular a imaginação do aluno no desenvolvimento de suas potencialidades, através da confecção de jogos e dinâmicas. Duração das atividades1 hora cada dia. Recursos utilizados Laboratório de Informática Recortes de revistas Análise: A partir da experiência com o lúdico na Educação Infantil, quero mostrar que existem várias maneiras de estimular o interesse do aluno das séries iniciais, através de brincadeiras, despertando- o a realizarem atividades lúdicas com prazer. Assim o aluno produz sua própria leitura de mundo, despertando o gosto pela escrita, de forma que estimule sua imaginação. Pois através dos jogos pode despertar nas crianças uma forma prazerosa e estimuladora à construção do conhecimento para melhor desenvolvimento.

Atividade 1.6 - Professor e prática pedagógica

Os vídeos são um reflexo da situação atual em que a sociedade e a educação se encontram. No primeiro vídeo (Fronteiras Digitais) mostra o abismo que há entre as mais variadas faixas etárias da população. Enquanto os jovens estão totalmente sintonizados com as tecnologias as pessoas com uma idade mais superior estão pouco preocupadas em acompanhar esse processo. Os jovens fazem as mais variadas atividades concertados com a internet, conversam com pessoas que em outras distâncias, ouvem o que eles querem, assistem o que eles querem. Tirando o máximo de proveito do que está disponível para interagir no dia-a-dia. Enquanto isso, pessoas se recusam a fazer parte desse contexto. Mas há um momento que os jovens totalmente envolvidos pelas tecnologias precisam se desligar desse mundo digital, a escola. O que acaba desmotivando alguns educandos no processo ensino-aprendizagem e dessa forma a escola não é mais um lugar atrativo para eles. Em tempos atrás a escola era a única fonte de conhecimento e saber, com seus poucos livros, quadros. E o professor era o senhor do conhecimento, através dele os educandos conheciam um mundo totalmente novo, o que tornava a aprendizagem um processo altamente atrativo. Felizmente a evolução se faz presente na sociedade e a informação de qualquer parte do mundo está ao alcance de um clique. Existe muito mais saber fora da escola do que dentro da escola, que continua presa nas mesmas práticas e metodologias de muitos anos anteriores. A sociedade evoluiu e a escola parou agora tenta recuperar o tempo perdido. O vídeo dois (Tecnologia e Metodologia) mostra uma realidade que pode fazer parte da escola se não haver uma responsabilidade e cuidado com o uso das tecnologias. A escola tem uma grande variedade de tecnologias e a metodologia utilizada continua a mesma. Nesse sentido as tecnologias não trarão nenhum impacto para a educação

Atividade 1.5 ´´Experiência Sugestões de Aulas``

NÚCLEO TECNOLÓGICO DE ÁGUA BOA - NTM ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TICs 100 HORAS CURSISTA: Hortência Rita de Oliveira ATIVIDADE 1.5 - CONHECENDO UMA EXPERIÊNCIA FICHAMENTO NOME DO PROGRAMA: Portal do Professor ÁREAS DO CONHECIMENTO: Linguagem Oral e Escrita OBJETIVO GERAL *Trabalhar com o nome da criança, desenvolvendo a noção de identidade e resgatando sua história de vida. OBJETIVOS ESPECÍFICOS *Conhecer a origem do seu nome. *Reconhecer seu nome como singular. *Trabalhar as cores. ESTRATÉGIAS 1º Momento Iniciar uma conversa na roda sobre a importância de se ter um nome, já que este nos identifica socialmente. Informar às crianças que ter um nome é um direito de todos garantido pela legislação brasileira, e os pais devem fazer a certidão de nascimento da criança logo que ela nasce. Explicando que os nomes são escolhidos pelos familiares e têm uma história. 2º momento Levar os alunos para sala de informática, ditar as vogais e consoantes com os nomes deles, pedir que eles escrevam o nome novamente, e pintar também, trabalhando assim as cores. Depois desse momento, organizar um painel com o nome de cada aluno, para que eles desenvolvam o nome a cada dia. AVALIAÇÃO Observar se os alunos relatam oralmente fatos relacionados à história do seu nome. Fazendo a ficha com o nome e sobrenome de cada aluno. RECURSOS TECNOLÓGICOS *Internet. *Sala de Informática.

Atividade 1.4 Tecnologia na minha escola

Atividade 1.3 Educação e Tecnologia

O autor da entrevista que foi realizada no dia 10 de Março de 2007 e concedida à Rede Vida, Ladislau Dowbor, fala sobre as novas Tecnologias na Educação, comentando sobre o futuro da Educação no Brasil e no mundo. Em um panorama crítico, Ladislau inicia seus comentários falando que o ponto de partida em relação à Educação e sentido mais amplo, vem da densidade dos conhecimentos, que aumenta rapidamente e assustadoramente em todas as atividades. Tem-se assim, na opinião do autor, uma grande necessidade do conhecimento em todas as áreas, principalmente no âmbito educacional. Na concepção de Ladislau, nós professores, estamos tendo grande dificuldade em ter acesso ou a assimilar esses novos conhecimentos que chegam rapidamente. Isso leva a uma visão de que não devemos só nos preocuparmos com a mudança no currículo escolar e sim repensar a escola e a educação brasileira no sentido mais amplo. Devemos ter uma escola menos lecionadora e mais organizadora e articuladora dos diversos espaços do conhecimento. O autor também comenta sobre a questão de requalificação por parte das empresas em relação aos seus funcionários, devido a grande inclusão de novas tecnologias e processos que chegam toda hora e fazem com que as empresas tenham a necessidade de requalificar seus funcionários de trabalho. Segundo o autor, um grande problema hoje é a questão de como deve ser transmitido o imenso volume de informações que chegam a nós, e a maneira de como essas informações tenham um significado e qual a metodologia empregada com essas significativas informações. A metodologia tem que ser mais centralizada nesse processo. Levando em consideração a realidade sócio-econômica do país, o autor comenta que é necessário expandir e fazer o reequilibarmento educacional no país sem sombra de dúvidas. Deve-se ter uma interação entre trabalho e educação de maneira reflexivel para só assim se ter uma educação boa de qualidade e em harmonia com a profissão que é exigida no mercado de trabalho.

Atividade 1.2 As sereias eletrônicas

As sereias eletrônicas Para Nóvoa a escola atualmente é mais complexa do que foi no passado, hoje além dos professores terem que lidar com os saberes tem também que se adaptarem as tecnologias. A sociedade não sabe realmente o que quer da escola. Para o professor lidar com todos esses desafios ele precisa esta sempre estudando e buscando novos conhecimentos, sua formação deve ser contínua. Pois ele é um organizador de aprendizagens. Analisando o texto Aprendizagem continuada ao longo da vida percebi que a aprendizagem é algo contínuo que ocorre por toda vida, mas a escola é que tem o papel principal para levar inicialmente essa aprendizagem aos educando. Uma grande ironia é que essa instituição que mais pode contribuir para e se beneficiar da aprendizagem continuada ao longo da vida é a que menos se mobiliza para tal. Já o texto sereia do ensino eletrônico vem tratar das mudanças que as novas tecnologias vêm trazer para a educação, o termo sereia refere-se à lenda da sereia que fascina e encanta os homens e faz com que eles desapareçam, o mesmo pode - se dizer com as tecnologias, elas chegaram, fascinaram a todos, mas será que vão surtir efeito? Portanto, não basta introduzir as tecnologias, é fundamental pensar como elas são disponibilizadas, como seu uso pode efetivamente desafiar as estruturas existentes em vez de reforçá-las.

Quem sou eu

Quem Sou Eu? Não tenho dificuldades em despertar a curiosidade dos meus alunos, pois trabalho com crianças e são muito interessante elas são muito curiosas. Contudo busco desenvolver meu trabalho instigando meus alunos a questionarem os assuntos que levo para sala de aula.Sempre procuro criar debates sobre diversos assuntos em sala de aula. Dessa forma, interajo com meus alunos, ouvindo suas idéias e opiniões. O legal é que com isso há uma troca de conhecimentos. Eles aprendem comigo e eu aprendo com eles. Aprendo não só com meus alunos, mas com os colegas de trabalho. Procuramos trocar conhecimentos e materiais. Essa troca facilita muito o trabalho a ser realizado. E, quando necessário faço mudanças no meu planejamento e até na forma de ensinar para beneficiar meu aluno. Na escola em que sou professora sempre busco conversar com os outros professores e funcionários que lá trabalham. Nessas conversas, trocamos muitas idéias que facilitam meu trabalho. Estamos sempre em constante aprendizado. É preciso saber doar e saber receber conhecimento. Não tenho nenhum receio na troca de experiências e acho que é muito válido aprendermos com o próximo. A vida é um aprendizado e as novas tecnologias que estão nosso dia-a-dia tem me ajudado a melhorar a cada dia meu trabalho.